Ved hjelp av VR-teknologi kan studenter øve på krevende situasjoner i demensomsorgen. Nasjonalt senter for aldring og helse har, i samarbeid med Making View, utviklet en VR-opplæring i demens og personsentrert omsorg.
Gjennom 360-graders scenarioer og interaktive øvelser møter studentene blant annet en hjemmeboende person med demens. Oppgaven er å etablere tillit og få til samarbeid, noe som kan være krevende når pasienten er usikker eller avvisende.
Føles ekte
Erfaringene fra Fagskolen Aldring og helse viser at VR-opplæring skaper sterk opplevelse av tilstedeværelse. De fleste studentene oppgir at de føler de er i situasjonen sammen med pasienten.
Mange blir følelsesmessig engasjert og reflekterer mer over egne valg og handlinger. Opplæringen bidrar også til bedre forståelse av sammenhenger mellom symptomer, atferd og behov hos personer med demens.
Making View har laget en film om VR i demensopplæringen. Liv Torill Taksdal-Hansen fra fagskolen og Signe Tretteteig er intervjuet. Se videoen her:
Kommunikasjon med personer med demens
En sentral del av opplæringen er at studentene selv må kommunisere med en avatar. Etter hvert scenario får de konkrete tilbakemeldinger på egen kommunikasjon.
Dette oppleves som nyttig, men også utfordrende. Flere studenter synes situasjonene er krevende, og noen gir opp underveis. Samtidig viser erfaringene at mange klarer å etablere samarbeid, noe som gir viktig mestring og læring.
Læringsarena i krevende situasjoner
Lærerne beskriver VR som en engasjerende og realistisk læringsarena. Studentene blir oppslukt i situasjonene og får øve på pasientmøter som er vanskelige å gjenskape i tradisjonell undervisning.
Samtidig gir teknologien en trygg arena der studentene kan prøve og feile uten konsekvenser for virkelige pasienter.
Krever god tilrettelegging
Erfaringene viser at god pedagogisk og teknisk tilrettelegging er avgjørende for å lykkes. Tydelige læringsmål, tid til refleksjon og nødvendig teknisk kompetanse er viktige forutsetninger.
Organisering i mindre grupper, tilstrekkelig bemanning og nok tid bidrar også til bedre læringsutbytte.
Et supplement til tradisjonell undervisning
Både studenter og lærere vurderer VR som et nyttig supplement til tradisjonell undervisning. Opplæringen gir innsikt og erfaringer som ellers er vanskelige å oppnå, særlig innen kommunikasjon og personsentrert omsorg.
Når opplæringen er godt tilpasset studentenes nivå, kan VR bidra til økt kompetanse, bedre forståelse og større trygghet i møte med personer med demens.
Bo- og aktivitetssenter tester VR-briller
Ved Bergheim bo- og aktivitetssenter i Halden kommune er VR fortsatt i en tidlig utprøvingsfase, men erfaringene så langt er lovende. Avdelingsleder Anette Woldheim trekker særlig fram en VR-opplevelse der pleiere snakker over hodet på en pasient som ligger i seng.
– Det gjorde inntrykk å oppleve situasjonen fra pasientens ståsted, sier hun.
Tilbakemeldingene fra ansatte er gjennomgående positive, og det er interesse for å utforske flere temaer, blant annet mobilbruk og hvordan dette oppleves for pasienter og pårørende. Også VR-basert brannopplæring har gitt gode erfaringer, med rundt 150 ansatte som har fått trening gjennom korte økter i arbeidstiden.
– Vi skal idémyldre rundt videre bruk av VR-brillene og gjøre dem lett tilgjengelige på avdelingene, slik at ansatte kan ta kurs når det passer og reflektere sammen i etterkant, sier Woldheim til Aldring og helse.
VR-kurs gir helsepersonell større innsikt i demens: En ny måte å lære personsentrert omsorg på
